Não eram cem ovelhas no aprisco? Então está faltando alguém! Você a viu por aí?

Para trabalhar a parábola da ovelha perdida, apresentamos aqui um aprisco com ovelhinhas para facilitar a "contação" da história. Deverá ser feito um propósito, onde cada criança receberá uma ovelhinha na qual ela colocará o nome de um amiguinho que se afastou da EB e assim vai convidá-lo a voltar. Desta forma a criança entenderá bem o sentido da mensagem sobre a ovelha perdida.

PASCOA - A OVELHINHA PERDIDA

A ovelha Perdida
Se um homem tem cem ovelhas e perde uma, o que é que ele faz? Por acaso não vai procurá-la? Assim, deixa no campo as outras noventa e nove que não se perderam. E volta com ela nos ombros. Chegando à sua casa, chama os amigos e vizinhos e diz: “Alegrem-se comigo porque achei minha ovelha perdida!”
Do mesmo jeito, vai haver mais alegria no Céu por uma pessoa de má fama que se arrepende do que por noventa e nove de boa fama que não precisam se arrepender.
O Pai que está no Céu não quer que nenhum de Seus pequeninos se perca.

Mateus 18- 10 a 14
Lucas 15- 4 a 7

NOBEC, em parceria com o Seminário Congregacional do Nordeste, capacita Professores e Líderes de Crianças - março 2010

Oficina de História - Motivo de Páscoa - As Três árvores

Professores Congregacionais do Nordeste diplomados pelo NOBEC

Professores tocando na Bandinha do NOBEC

Quanta alegria!

Professores atentos as palestras

Com muita música, renovação de chamado e animação, foi encerrada a I Capacitação de Professores das Igrejas Congregacionais do Nordeste. Ao som de Eyshila, Fala Comigo, Senhor! e Enche-me com a Tua Glória, mais de 70 participantes permitiram o aperfeiçoamento do Espírito Santo sobre suas vidas e Ministérios.

Deus seja louvado por esse grande feito!

FELIZ DIA DA MULHER - 08 DE MARÇO

O Significado da Páscoa

ORIGEM E SIGNIFICADO DA PÁSCOA

A origem da celebração da Páscoa está na história judaica relatada na Bí­blia, no livro chamado “Êxodo” Êxodo significa saí­da, e é exatamente a saí­da dos judeus do Egito que esse livro relata.
Quando Ramsés II, rei do Egito, subiu ao trono, apavorou-se com o crescimento do povo de Israel, achando que esse crescimento colocava em risco o seu poder. Essa preocupação, deu iní­cio a uma série de ordens e obras levaram os judeus a um perí­odo de grande sofrimento.
Conta a Bí­blia que Deus, vendo o que se passava com seu povo, escolheu Moisés para tirá-los dessa situação, dando a ele os poderes necessários para o cumprimento da missão. Na semana em que o povo de Israel iniciou sua jornada para sair do Egito, Deus ordenou que comessem só pão sem fermento e no último dia, quando finalmente estariam fora do Egito seria comemorada a primeira Páscoa, sendo esse procedimento celebrado de geração em geração.
Essa celebração recebeu o nome de Pessach, que em hebraico significa passagem, nesse caso da escravidão à liberdade. Daí­ surgiu a palavra Páscoa.

Jesus Cristo deu novo significado à Páscoa. Ele trouxe a “boa-nova”, esperança de uma vida melhor, trouxe a receita para que o povo se libertasse dos sofrimentos e das maldades praticadas naquela época.

A morte de Jesus Cristo representa o fim dos tormentos. A sua ressurreição simboliza o iní­cio de uma vida nova, iluminada e regrada pelos preceitos de Deus.
O domingo de Páscoa marca a passagem da morte para a vida, das trevas para a luz.
Hoje, o domingo de Páscoa representa uma oportunidade de fazermos uma retrospectiva em nossas vidas, e estabelecermos um ponto de recomeço, de sermos melhores, de sairmos do “Egito”.

A DATA DA PÁSCOA - A Páscoa é comemorada no domingo seguinte à primeira lua cheia da primavera, ou seja, depois de 21 de março. Por isso, a celebração ocorre sempre entre 22 de março e 24 de abril. A partir dessa data, é que fica estabelecido o perí­odo de 46 dias, conhecido como Quaresma, que vai da Quarta-Feira de Cinzas até o Domingo de Páscoa.

A celebração da Páscoa dura cerca de 50 dias. Tem iní­cio no Domingo da Ressurreição e se estende até o fim de Pentecostes, quando se relembra a descida do Espí­rito Santo sobre os Apóstolos, sob a forma de lí­nguas de fogo.

NOBEC - TREINANDO NOVOS OBREIROS PARA SERVIR AO SENHOR - SAIBA ONDE.

NOBEC fará Treinamento para Professores e Evangelista de Crianças nas Igrejas:

1a. Igreja Batista Monte Sião - Moreno/PE - Dia 10 de abril

Igreja Batista Ágape - Em Tejipió - Recife/PE - Dia 17 de abril

Seminário e Montagem de EBF - STBNB em Recife - Dia 24 de abril

Todos encntram-se com as inscrições abertas.

NOBEC TREINA IGREJA PRESBITERIANA EM CANDEIAS - JABOATÃO DOS GUARARAPES/PE

"Procura apresentar-te a Deus aprovado como obreiro que não tem de que se envergonhar e que maneja bem a Palavra da Verdade." II Timóteo 2 .5

Foi com esta visão que a Igreja Presbiteriana de Candeias em Jaboatão dos Guararapes/PE, através de sua Coordenadora a Sra Karline, recebeu os Monitores do NOBEC - Núcleo de Orientação Bíblica para Professores de Crianças, Ivaldira e Sandra, com a finalidade de Treinar/Capacitar seu quadro de Professores Evangelistas de Crianças. 26 Professores renovaram seus dons ministeriais, aleluia!

Foram oferecidas as seguintes palestras e oficinas:

• Bases Bíblicas para a Evangelização das Crianças
• Contar Histórias com Arte


• 1a Oficina - A Flor Margarida e Corações sem Jesus - Plano da Salvação
• 2a Oficina - Confecção das Histórias de Mila, Beto e Jonas

Agradecemos a Deus a oportunidade de servir a Sua Igreja. Que o Senhor Jesus continue nos ungindo a cada dia para que possamos ser bençãos para este Ministério de Evangelizar os Pequeninos. A Deus toda a Glória!

TREINAMENTO IGREJA EM RECIFE - PINA

O NOBEC realizou seu primeiro Treinamento de 2010.
Local: Igreja em Recife
Dia 06 de fevereiro (9hs às 17:30hs)
Pr. Rogério
Equipe de Professores:aproximadamente 30
Assuntos abordados:
* Musicalização Infantil
* Contação de Histórias
* Recursos Visuais

OS PERIGOS DA ADULTIZAÇÃO INFANTIL

“As crianças podem esquecer o que você disse...mas nunca vão esquecer o que sentiram.” Carl W. Buehner


“Tudo o que será aprendido deve ser disposto segundo a idade, para que nunca se ensine nada que não possa ser compreendido”. (Comenius – Didática Magna)

“O aprendizado depende do nível de desenvolvimento do indivíduo. Ele não pode aprender o que suas estruturas cognitivas ainda não podem absorver” (Piaget).

“Quando eu era criança falava como criança, sentia como criança, discorria como criança” (1 Co 13.11).

INTRODUÇÃO
Hoje em dia, as crianças estão se comportando como se fossem “pequenos adultos”. Cada vez mais cedo, elas assumem responsabilidades, disputam posições em determinadas atividades, buscando múltiplas competências. Desprotegidas, recebem de forma direta a influência de uma sociedade que exige seres perfeitos.
Como se isso não fosse bastante, muitos pequenos sentem o peso das exigências de “gente grande” como a falta de dinheiro ou o problema do desemprego na família.
Esse seminário tem por objetivo questionar a adultização da criança nos dias atuais, discutir suas principais causas e consequências, e apontar a necessidade de mobilização de toda sociedade, especialmente a cristã, a fim de resgatarmos a infância perdida de nossas crianças. O que podemos fazer como cidadãos, pais e educadores cristãos, diante desse processo de adultização da infância? Afinal, o que é infância?

I. A INFÂNCIA CONSIDERADA HISTORICAMENTE
1. A infância na Idade Média.
Até o século XVI, as crianças eram vistas como “adultos em miniatura”; símbolo da força do mal; um ser imperfeito esmagado pelo peso do pecado original, ou simplesmente um companheiro natural do adulto.
Neste sentido, a infância era concebida apenas como um percurso para a vida adulta. Uma visão negativa, pois, nesta idéia, a criança seria um ser inacabado; sem nada específico e original, sem valor positivo.

2. A infância resgatada nos tempos modernos.
No decorrer da história da infância aconteceram diversas transformações do pensamento social em relação á família e á própria infância. A partir do século XVI começa a surgir na sociedade o sentimento e a idéia de infância. A criança, antes relegada ao último plano, passou a conquistar seu espaço social. Desde então, surgiram várias pesquisas fortalecendo o reconhecimento cultural dos pequenos.
Dentre os pesquisadores, Jean Jaques Rousseau (séc. XVIII) merece notoriedade. Em sua obra “Emílio”, na qual defendeu a criança como detentora de uma natureza própria que deve ser desenvolvida, assim asseverou: “A infância é, também a idade do possível. Pode-se projetar sobre ela a esperança de mudança, de transformação social e renovação moral”. E tal visão, perpetuou-se ao longo dos tempos ainda que de forma não linear.

3. A infância nos dias de hoje.
A idéia de infância ressurge fortemente com a sociedade capitalista, urbano-industrial, na medida em que muda a inserção e o papel social desempenhado pela criança na comunidade.
No decorrer dessas transformações e devido ao amadurecimento do pensamento social, a criança passou a conquistar seu reconhecimento na sociedade. A segunda metade do século XX é considerada o período da legitimação do direito da criança. Ela deixa de ser uma “criança-adulto”, para ser um sujeito social. Todavia, é preciso destacar que junto a essas conquistas de reconhecimento dos direitos da criança e sua valorização surgiram também determinadas condições. A mesma sociedade que legitima esse ser social usa de poder para manipulá-lo e sujeitá-lo às novas correntes de pressão social. O cenário da criança hoje, devido a diversas circunstâncias, aponta para uma infância a caminho do desaparecimento. Uma fase que após anos de construção, encontra-se em processo de extinção.

II. OS VILÕES DA INFÂNCIA
Durante muitos séculos a sociedade agiu de maneira indiferente com relação à infância. As crianças, de maneira muitas vezes sutil ou subliminar, são pressionadas a serem pequenos adultos. Imitam hábitos e costumes dos adultos e muitas vezes já nem sentem alegria pela infância, seu desejo é alcançar a maioridade.
1. As mídias, de modo geral. Em se tratando de poder, as mídias são atualmente fortes instrumentos de influência e manipulação na educação e construção desses novos seres “adultizados”. No Brasil, as músicas que as crianças cantam, não são mais tão infantis. As maquiagens, roupas e calçados copiam o adulto como se os gostos fossem os mesmos. As danças sensuais e canções com palavras obscenas já fazem parte do repertório preferido dos pequenos. Meninas usam roupas e objetos que estimulam a sexualidade precoce, assistem aos mesmos programas de televisão e falam a mesma linguagem dos adultos. Garotinhas usam salto alto e meninos de apenas cinco anos de idade já querem se vestir como adultos e já não aceitam usar roupas que possuam qualquer desenho infantil que os faça parecer crianças. Abraçar e pegar na mão do filho é considerado motivo de vergonha. Crianças trabalham e apresentam programas de televisão.
2. Videogames e filmes. Os jogos infantis também mudaram, a diversão agora são os videogames e os filmes repletos de violência. Os brinquedos já vêm prontos, tudo é industrializado, só é preciso manusear. Campeonatos infantis é atração para os pais, que cobram dos filhos ótimos resultados de placar. E quanto a alimentação não há mais distinção entre o lanche do adulto e da criança, todos devem saborear os deliciosos "hambúrgueres" em qualquer tempo. Sem falar da literatura infantil que também está mudando. Até as ruas que antigamente eram lugar de socialização, hoje refletem a falta de relacionamento e interação entre pessoas.

III. REAIS OBJETIVOS DA ADULTIZAÇÃO
Mas afinal, qual a razão de se negar às crianças a alegria das brincadeiras espontâneas? Por que lhes podar a criatividade de fabricarem seus próprios brinquedos? Qual o motivo da sociedade aplaudir tudo isso como se fosse algo natural?
1. Interesse econômico. O fato inegável é que há um interesse econômico por detrás desta realidade. Uma intenção que possui um objetivo: educar as crianças a serem consumidores em potencial. Educar para o consumo e para a submissão de idéias. Produzir consumidores mirins que satisfarão cada vez mais os desejos desse sistema que insiste em condicionar o verdadeiro sentido da infância ao status, dinheiro e mecanização. As crianças estão sendo pressionadas a crescerem depressa, quando na verdade deveriam respeitar seu processo de desenvolvimento, pois não pensam, não sentem nem aprendem como os adultos. Elas precisam de tempo para crescer e pressioná-las a viver como adultas só produzirão seres com dificuldades, inseguranças e conflitos no futuro.

IV. ADULTIZAÇÃO NO ÂMBITO DA IGREJA
1. Cantores, pregadores e mestres mirins. Muitas crianças têm perdido a infância por conta de certos “educadores” que no intuito de realizarem nelas o que gostariam para si mesmos, podam-lhes a alegria, a imaginação, a inventividade e o divertimento. Às vezes, são pais que gostariam de ser cantores, pregadores ou professores de escola dominical, mas que por falta de vocação natural, ou até mesmo de uma chamada divina específica, projetam nos filhos, seus sonhos ou objetivos não-realizados.
Quem nunca viu um menino com menos de dez anos vestido de terno e gravata, cantando, pregando ou dirigindo um culto. E na escola dominical, quantas meninas e meninos são colocados à frente de uma turma, quando na realidade, deveriam estar aprendendo em uma classe de sua faixa-etária.

V. O QUE É SER CRIANÇA? O QUE DIZ A PEDAGOGIA ATUAL?
Na verdade, o que se fala hoje a respeito da infância não condiz com a realidade das nossas crianças, nem com o que fazemos com elas.
É preciso resgatar a verdadeira infância, na qual há um mundo de fantasia, imaginação, criatividade e brincadeiras. Aqui entra o papel do pedagogo cristão, pois como estimulador do conhecimento, poderá trazer para o espaço da escola dominical desafios e valores que conduzam seus alunos a descobrirem a verdadeira identidade da criança segundo os ensinamentos da Bíblia.
Poderá trabalhar dentro dos estágios de desenvolvimento da criança, incentivá-la na leitura da vida e não apenas da palavra, estimulando-a a ler nas "entrelinhas" e a constituir-se como um cidadão capaz de transformar sua própria realidade. Como educador evangélico poderá também questionar junto aos educandos a postura das mídias e se posicionar como um instrumento iluminador de pensamentos e idéias.
Aqui entra a intervenção dos pais, professores de escola dominical, pastores, e de toda a sociedade, que precisa romper com os muros do doutrinamento consumista. Devemos exigir dos setores sociais, inclusive da própria família, da igreja e dos setores de comunicação, uma educação que valorize mais o ser do que o ter. Uma censura a ser respeitada, digna do público infantil e até a criação de um código de defesa do telespectador ou leitor de mídias. É preciso acreditar numa educação de qualidade para todos, a qual prepare as crianças para conhecer, fazer, ser e conviver.

CONCLUSÃO
A história da criança não deve retroceder a um passado de isolamento, e sim estabelecer-se como a história de um sujeito possuidor de direitos, inclusive o direito de voz e o de não ser manipulado pelos adultos. Está-nos proposto o desafio: protegeremos a infância ou continuaremos a reproduzir os interesses de um sistema que insiste em nos dominar?
Pr. Marcos Tuler é pedagogo, escritor, conferencista e reitor da FAECAD (Faculdade de Ciência e Tecnologia da CGADB).

Pr. Marcos Tuler

CAIXA PEDAGÓGICA - IDEAL PARA CRIANÇAS ATÉ 3 ANOS

NOBEC FAZ SEU PRIMEIRO TREINAMENTO 2010 EM RECIFE

RECURSOS VISUAIS - FERRAMENTA ESPECIAL PARA OS PROFESSORES DE CRIANÇAS

Este tipo de jogo faz a criança pensar, raciocinar, resolver problemas e trabalhar de forma independente; aprende a terminar um trabalho que começa e guardá-lo no seu lugar. Quebra-cabeças de gravuras da natureza estimulam diálogos a respeito da criação, serve para recordar versículos, cânticos e histórias relacionadas com as gravuras. Os jogos deverão sempre estar relacionados com a unidade de estudo.




DIORAMA





Representação de uma cena, com figuras, animais ou objetos apenas recortados e pintados, obtendo-se a impressão de profundidade pela alteração relativa das proporções dos elementos componentes. O professor pode com este recurso ilustrar a ideia do Tabernáculo, do Templo ou do conjunto das tribos de Israel, etc. A cena é sempre disposta em uma caixa com abertura por cima e na frente, dando a ideia de um palco.

LIVRO SANFONA: Recorte de 6 a 8 pedaços de cartolina (28 cm x 20 cm), todos do mesmo tamanho. Cole figuras sobre o assunto em cada cartolina e escreva o texto abaixo das figuras. As figuras podem ser recortadas de revistas velhas ou desenhadas à mão. Coloque as cartolinas lado a ladojuntando-as com fita durex, para formaro livro sanfona. Para durar mais tempoé interessante plastificar o livrousando contact.

Fonte: Livro Recursos Didáticos para a Escola Dominical , Marcos Tuler - CPAD

NOBEC abre sua agenda de 2010 para os Cursos de Formação para Professores de Crianças, Contação de Histórias, Ensinando aos Pequeninos, Seminário de EBF e Treinamentos nas Igrejas.
Maiores informações: 81-88887301 / 88610695 /34540695
ou nobecrecife@yahoo.com.br

2010 SERÁ MAIS UM ANO DE BENÇÃO

Por tudo o que tens feito

Por tudo que vais fazer

Por tuas promessas e tudo que És

Eu quero te agradecer Senhor.

2010 será assim:

Nós é que vamos deterninar diante do Senhor, uma nova etapa.

Não uma etapa de esperanças vazias, infundadas, mas um tempo novo para "penetrarmos" mais em Deus e conhecê-lo mais intimamente, aleluia!

Para mim, um tempo de testemunhar de Jesus.

Um alvo que me leverá para mais perto dEle, em comunhão e intimidade.

Sim, este será um ano diferente, estarei mais na presença do Senhor

O que vai determinar esse ano de benção, não serão as festas de final de ano, mas, uma decisão pessoal de continuar olhando para o todo Poderoso.

Ele me encontrará como adoradora!

"!Coroas o ano com a tua bondade, e as tuas veredas destilam gorduras! "Salmo 65:11

"Quão grande é Deus, e nós não o compreendemos! O numero de seus anos não se pode calcular" Jó:36:25

"O Espírito do Senhor está sobre mim, pelo que me ungiu para evangelizar aos pobres. Enviou-me para apregoar liberdade aos cativos, dar vistas aos cegos, pôr em liberdade os oprimidos, e anunciar o ano aceitável do Senhor." Lucas 4:18-19

Nós que fazemos o NOBEC agradecemos o privilégio de conhecer você, fazer parte de sua vida, de ser benção em seu ministério.

Em 2010 continue precisando de nós que, nós, estaremos sempre presentes para ouvir VOCÊ.

Saudades de 2009 - Prosperidade e felicidades em 2010.

Fotos da Oficina de EBF-1a Igreja Batista do Recife

FORMATURA NOBEC-RECIFE 2009

Apresentação com fantoches Juramento

Leitura do Evangelho Exposição das aulas práticas

Profas - Sandra, Minel, Ivaldira e aluna Carol

NOBEC -RECIFE - FORMA EVANGELISTA DE CRIANÇAS EM 2009 -

Dia 12 de dezembro de 2009 o NOBEC-Recife forma nova turma de EVANGELISTAS DE CRIANÇAS para ser um suporte as famílias e igrejas evangélicas. Serão líderes de ministério infantil que formarão a base espiritual na vida das crianças, para que cada criança de acordo com o tempo de Deus possa desenvolver um relacionamento pessoal com Jesus Cristo.

Receberam o Certificado de Evangelista de Crianças as alunas:

Sandra - Leny - Raquel - Edna - Rayanne -Zeneide - Estela - Carol -Marta - Leda e outros que não se fizeram presentes nas solenidades. Obrigada a Deus por mais uma etapa vencida. A Ele toda a glória

História de Jonas

Objetivos: Ensinar que devemos obedecer na primeira vez que sou mandada.

2. Lição Bíblica: Jonas 1 a 4 (Base bíblica para a história o professor)

Versículo para decorar: Jonas 2.2 “Na minha angustia clamei ao Senhor, e ele me respondeu; do ventre do abismo gritei, e tu me ouviste a voz”.

Ponto de contato: Quando seus pais mandam você fazer alguma coisa, você obedece na hora? Às vezes é difícil obedecer a primeira vez. Talvez você tenha uma outra coisa que quer fazer primeiro; talvez você acha que o trabalho que eles pediram para você fazer pode esperar por um ou dois minutes; ou talvez você simplesmente não quer fazê-la. Se esperar, você está pedindo problemas. É melhor fazer na hora o que eles mandaram; isto é agradável a Deus.
Hoje, vamos aprender sobre um homem que tentou fugir de Deus quando não queria obedecê-lo e assim enfrentou grandes problemas.

História Bíblica:
Certo dia o Deus Eterno disse a Jonas, filho de Amitai: Apronte-se, vá a grande cidade de Nínive e grite contra ela, porque a maldade daquela gente chegou aos meus ouvidos.
Jonas se apontou, mas fugindo do Deus Eterno, indo na direção contraria. Ele desceu a Jope e ali encontrou um navio que estava de saída para a Espanha. Pagou a passagem e embarcou a fim de viajar com os marinheiros para a Espanha, para longe do Deus Eterno. No entanto, Deus mandou um forte vente, e houve uma tempestade no mar. Era tão violenta, que o navio estava em perigo de se partir ao meio. Os marinheiros ficaram com muito medo e gritavam por socorro, cada um ao seu deus. E, para que o navio ficasse mais leve, jogaram a carga no mar. Porém Jonas tinha descido ao porão e ali havia se deitado e caído num sono profundo.
O capitão do navio o encontrou ali e disse: Como é que você está ai dormindo? Levante-se e paca socorro ao seu deus. Pode ser que ele tenha pena de nós e não deixe a gente morrer.
Os marinheiros disseram uns aos outros: Vamos tirar a sorte para descobrir quem é o culpado de estarmos neste perigo
Eles fizeram isso, e o nome de Jonas foi sorteado. Então lhe perguntaram:
Agora diga: Quem é o culpado de tudo isto? O que você está fazendo aqui? De onde você vem? De que país você é, e qual é o seu povo?
Eu sou hebreu – respondeu Jonas – e adoro o Eterno, o Deus do céu que fez o mar e a terra.
Em seguida Jonas contou que estava fugindo do Deus Eterno. Aí os marinheiros ficaram mais apavorados ainda e disseram:
Veja só o que você fez!
A tempestade piorava cada vez mais, de modo que os marinheiros perguntaram a Jonas:
Que devemos fazer com você para que o mar se acalme?
Jonas respondeu: Vocês me peguem e me joguem no mar, que ele ficará calmo, pois eu seu que foi por minha culpa que esta terrível tempestade caiu sobre vocês.
Em vez de fazerem isso, os marinheiros começaram a remar com toda a força, tentando levar o navio para a praia; porém não conseguiam nada porque a tempestade piorava ainda mais. Então oraram bem alto, assim: "Ó Deus Eterno, não nos castigues com a morte, por tirarmos a vida deste homem. Pois é tu, ó Eterno, quem está fazendo isso, e o que está acontecendo é da tua vontade."
Em seguida os marinheiros pegaram Jonas e o jogaram no mar, e logo o mar se acalmou. Eles ficaram com tanto medo do Deus Eterno, que lhe ofereceram um sacrifício e lhe fizeram promessas.

O Deus Eterno ordenou que um grande peixe engolisse Jonas. E ele ficou dentro do peixe três dias e três noites. Então Jonas, do ventre do peixe, orou ao Senhor Deus.
Então o Deus Eterno deu ordem ao peixe, e ele vomitou Jonas na praia.
Pela segunda vez Deus disse a Jonas: Apronte-se, vá a grande cidade de Nínive e anuncie ao povo de lá a mensagem que eu vou dar a você.

Jonas se apontou e foi a Nínive como o Deus Eterno havia ordenado, e então começou a anunciar:
Dentro de quarenta dias Nínive será destruída!
Então os moradores de Nínive creram de Deus e resolveram que cada um devia jejuar, e vestiram sacos de panos grosseiros a fim de mostrar que estavam arrependidos.
Quando o rei de Nínive soube disso, mandou dizer ao povo o seguinte:
Que cada pessoa ore a Deus com fervor e abandone os seus maus caminhos e as suas maldades. Talvez assim Deus mude de idéia. Talvez o seu furor passe, e assim não morreremos.
Deus viu o que eles fizeram e como abandonaram os seus maus caminhos. Então mudou de idéia e não castigou a cidade como havia dito que faria.

Lição Pratica: Converse com as crianças sobre a importância de obedecer na hora.
Você acha melhor obedecer na hora ou esperar um pouquinho? Por que?
Você acha que quando você obedece a primeira vez que seus pais estão contentes? Por que?
Seus pais ficam nervosos quando têm que mandar você muitas vezes para fazer um certo trabalho? Por que?

Como você sentiria se alguém não obedeceu na hora?
família seria mais contente se você obedecesse a primeira vez?
Aprender obedecer na hora pode ajudá-lo a crescer e enfrentar a vida dia-a-dia?

Perguntas:
Para onde Jonas foi mandado ir?
O que Jonas fez?
O que aconteceu a seu navio?
O que os outros homens no navio fizeram a Jonas?
O que aconteceu a Jonas no mar?
Depois, Jonas obedeceu a Deus?

Jogral: A minha Bíblia querida

A MINHA BIBLIA QUERIDA (AUTORA - Waldemira Mesquita / ADAPTAÇÃO: Priscila)

1) Se abro aqui no começo, Leio sobre a criação.

2) Um pouco mais adiante Fala de nosso pai Abraão.

3) Fala de Moisés, de Josué, De Débora e também de Sanção.

4) De reis e muitos profetas, Cujos nomes aqui estão.

5) Se no meio abro a Bíblia O livro de Salmos ME dirá:“ O Senhor é o meu pastor,e nada me faltará”.

6) Agora vem o principal: leio a vida de Jesus, meu Salvador, sem igual.

7) Mas os feitos dos apóstolos, Aqui também nós achamos.

8) As treze cartas de Paulo Que chamamos de cartas gerais.

9) E aqui o Apocalipse... Quantas riquezas encontramos!

10)Por isso amo a Bíblia, A Bíblia que Deus nos deu.

TODAS REPETEM JUNTAS: Ela diz que Deus é Pai, e, salvo, sou filho seu.

Assim feliz vou na vida,com minha Bíblia querida.

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DIA DA BÍBLIA - 2° DOMINGO DE DEZEMBRO

"A tua palavra é lâmpada para guiar os meus passos, é luz que ilumina o meu caminho."

Salmo 119:105

"Tornai-vos pois praticantes da Palavra, e não somente ouvintes,
enganando-vos a vós mesmos. "

Tiago 1:22